2010年春の研究集会 参加理由

●3年分科会
・20代
@勉強になると思った。
A初任で何もかも不安で、先生方からたくさん学んできたいと思ったから。
B今年から理科講師になり、勉強が必要だと思ったので。
C前回参加して良かったから。
・30代
D毎回とても参考になり、児童も生き生きと授業を聞いてくれるようになったから。
Eいつも楽しいから。
Fもう一度勉強したい。
G前回(昨年9月)に受講して大変役に立ちました。
H勉強したいと思ったので。
I初の6年担任になったので、実践を学ばせていただきたい。
・40代
J教材の収集・指導方法を学ぶため。
・50代
K授業に役立てたかった。
L授業に生かすため。
M新年度スタート時にあたり、理科学習の実践例を学びたいと思って。
・60代以上
N久々の理科授業だったので、もう一度内容を確かめたいと考えたから。
 
●5年分科会
・20代
@初 5年担任が初めてで、理科の教え方がわからなかったから。
A初 理科についての話ができる場がほしかったため。
B2回 今回も勉強させていただこうと思い、参加いたしました。
C3回 新しい指導要領を踏まえた、年間計画について学びたかったため。
・30代
D初 理科の授業の進め方、そのものが全くわからなくて困りはてていました。
E3回 教科書以外の展開を知りたかった。
F未記入 声をかけていただいたから。
G未記入 授業展開に見通しがもてず、不安だったので。 
・40代
H初 久しぶりの5年生で、移行単元など詳しい情報が知りたかった。
・50代
I未記入 明日の授業に活かしたいと思って。/2年ぶりの参加でしたが、若い方が多くてビックリ。ますますの発展を期待しています。 
・60代以上
J3回 理科の授業を深めたい。/分科会について 具体的な授業の進め方は1学期のでよい。/今年の弁当はおいしくなかった。冷たかったし…。お茶はあったかい方がよかった。
K3回 今年5年生の理科指導を行うので、よい刺激をいただきたいので。
 
●6年分科会
・20代
@初 初めて理科専科になったので。
A初 初めて理科の専科として6年生を教えることになり、他の先生方の授業への工夫などを教えて頂きたいと思い、参加させていただきました。
B初 理科専科としての知識を深めたり、工夫できるようになるため。
C初 研究のため。授業の参考になればと考えたため。
・30代
D初 理科の授業のヒントを頂けると思ったから。/希望者へのmailでの情報(研究会)配信していただけるとありがたいです。
E初 先輩の名がチラシにあったことと、市教研の部長になってしまったから。
F2回 理科TTがいなくなり、一人でやることになったから。
G3回 前回も非常にためになったので。
・40代
H初 久しぶりの6年担任で、勉強したいと思ったので。
I初 他の専科の先生に勧められて。
J2回 チラシを見て。/科教協の木村さんがこまめに情報を送ってくださいました。
・50代
K初 しばらく高学年を担当していないため、5・6年の理科実践を学びたかったため。
L2回 秋の集会がとてもよかった。
 
●中1・高校化学分科会
・理科の指導法を学びたかったから。(小学校)
・今年から理科を担当することになったので、授業の参考にしたくて。(初参加)
・授業研究、教材研究のひとつの指針になるかと思ったので。(初参加)
・科教協ニュースにチラシがあったため。
・ほぼ毎年参加しているので(昨年は参加できなかった)。
・教科力を向上させたいと思い、どのような授業がおこなわれているのか、自分の授業の選択肢を増やすため。(初参加)
・授業力を高めたいと思ったので。(初参加)
・内容が魅力的だった。
・前回、参考になったため。(2回目)
・教材の研究材料を集めるため。
・化学の実践を学びたかった。
 
 
●中2・高校生物分科会
・移行による増量。  
・年度はじめのネタ仕込み。
・日々の授業に悩むことが多いので何かアドバイスがいただければと思いました。